教师是立教之本、兴教之源。我校始终坚持以教师发展为核心，持续推进师资队伍建设，通过系统规划、分层培养、动态管理，逐步构建起“教学新秀—教学能手—专业带头人—骨干教师”四层次教师发展梯队，形成了一支结构合理、能力突出、富有活力的高素质专业化教师队伍。

        层培养，构建梯队化成长路径。学校高度重视教师职业成长路径的设计与实施，针对不同发展阶段教师的特点和需求，构建了层次分明、衔接有序的“四层次”教师发展体系：

        教学新秀：聚焦青年教师成长，通过“结对相长”竞赛等平台，激发教学热情，夯实教学基本功。彭大槐、代思慧等5位教师在竞赛中脱颖而出，荣获“教学新秀”称号。

        教学能手：以“优质课”竞赛为载体，推动教师教学能力提升。韦莫云、匡赛等5位教师凭借出色的课堂表现和教学设计，获评“教学能手”。

        专业带头人：依托校企合作与专业建设，选拔具有行业影响力和专业引领能力的教师担任专业带头人。彭大槐、姚忠波、林敏华等9位教师在机电一体化、数控加工、工业设计等领域发挥引领作用。

        骨干教师：在教育教学、课程改革、实训指导等方面发挥核心作用。黄菊明、朱丹萍等11位教师被评为骨干教师，成为学校专业建设与教学改革的中坚力量。

        校企融合，强化“双师型”教师队伍建设。学校积极推动教师深入企业实践，提升实践教学能力与行业适应力。2024年暑期，全校共有百余位教师分赴中山市毅林照明有限公司、东莞市斯耐克数控科技有限公司、广州市长汇计算机科技有限公司等企业开展实践锻炼，涵盖智能制造、商务管理等多个专业领域。

        通过企业实践，教师们不仅掌握了行业最新技术与管理模式，更将实战经验融入课堂教学，推动教学内容与岗位需求无缝对接，真正实现了“教师下得去、学生用得上”。

        外引内培，优化师资结构。在加强校内教师培养的同时，学校积极引进企业技术骨干和行业专家担任兼职教师，聘请谢秋燕、罗曦、郝甜等具备丰富实战经验的专业人才，充实教学团队，实现“课堂与岗位一体、教学与生产同步”。

        此外，学校通过“非全日制教师聘用机制”，灵活引进高层次技术人才，进一步优化师资结构，增强教学团队的多样性与适应性。

        示范引领，推动教育教学改革。“四层次”教师梯队建设不仅提升了教师个人能力，更带动了学校整体教学质量的跃升。专业带头人与骨干教师在课程开发、实训基地建设、技能竞赛指导等方面发挥重要作用，推动专业建设与产业发展同频共振。教学能手与新秀教师则在课堂教学创新、学生综合素质培养等方面积极探索，形成了一批具有校本特色的教学案例与成果，有效提升了学生的职业技能与就业竞争力。

        我校通过系统化、分层式的教师队伍建设，逐步形成了“新秀成长、能手示范、带头引领、骨干支撑”的良性发展生态。未来，学校将继续深化“四层次”教师发展体系，强化校企协同，打造一支更具示范性、引领性的教师队伍，为培养高素质技术技能人才、服务区域经济发展提供坚实的人才支撑与智力保障。

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